认知偏见

社会期望的影响

社会期望的影响我们的信念有时会产生重要的作用。

• 通常，我们对别人的信念是建立在现实基础之上的。
• 但是对研究者偏见和教师期望的研究显示，认为某些人的能力超常（或能力不足）的错误信念会引导教师和研究者给予那些人特别的关照。这可能会引发他们做出更出色（或平庸）的表现，并且因此看起来似乎会确证一个实际上错误的假定。
• 与此相类似，在日常生活中我们经常会获得对自己期望的行为确证。告诉自己即将与之见面的某个人是聪明有吸引力的，那么最后我们对这个人所留下的印象很可能是那些聪明和有吸引力的东西。

理论基础

实验者偏见（罗伯特·罗森塔尔）

实验参与者会按着他们认为的主试想要的结果来行动。在一个研究中，研究者要求被试判断照片中出现的不同人的成功。研究者给所有被试读相同的指导语，并给他们看同样的照片。尽管如此，那些期望被试做出较高评价的研究者比那些期望被试把照片中的人看做失败者的研究者获得的评价更高。更为令人吃惊且富有争议的是，报告指出老师对学生的信念会产生类似的自我实现预言。

较低的期望并不会毁掉一个有能力的孩子，同样较高的期望也不会魔术般地将一个学习吃力的孩子变成在毕业典礼上致词的毕业生代表。人类的天性不是如此易变的。
然而，较高的期望确实会影响成就低的人，对他们来说， 老师的正面态度可能是一缕带来希望的清新空气

行为确证

一旦形成错误的社会信念，就可能引发他人做出某些行为反应以支持这些信念

偏见的形成

心智对于高效判断的偏向使我们的直觉难免会有误判。我们相当容易形成和保持错误信念。我们容易受先入之见和过度自信引导，被鲜活的逸闻甚至不可能存在的虚假相关和控制所说服，我们建构起自己的社会信念并继而影响他人去确证它们。

对抗方法

• 批判而不愤世嫉俗
• 好奇而不受蒙蔽
• 开放而不被操纵